Medienbildung braucht ein gemeinsames Konzept
Damit Medienbildung in Kita und Schule wirklich gelingt, braucht es ein gemeinsames Verständnis im Team. Wichtig ist zu klären:
- Welche Haltung haben wir zum Thema?
- Was erwarten wir von Medienbildung?
- Welche Ziele passen zu unserer Einrichtung?
Gemeinsam entstehen Leitlinien und ein Medienkonzept. Eltern sollten dabei als Bildungspartner mit einbezogen werden. Auch rechtliche Fragen, Datenschutz und der jeweilige Bildungsplan spielen eine Rolle.
Kitas sind unterschiedlich – Medienkonzepte auch
Jede Einrichtung arbeitet anders: anderes Team, andere Technik, andere Kinder, andere Räume. Ein Medienkonzept hilft, die eigenen Möglichkeiten zu sehen und passende Wege zu finden.
Medienbildung ist deswegen auch ein Teil der Organisationsentwicklung: Das Team diskutiert, wie Medien eingesetzt werden sollen, wie der Alltag damit gestaltet wird und welche Schritte sinnvoll sind. Die Leitung hat dabei eine wichtige Rolle, weil es um Veränderung und Qualität geht.
Worum geht es im Medienkonzept?
Ein Medienkonzept unterstützt dabei …
- Ziele festzulegen
- Medien im Alltag sinnvoll einzusetzen
- Zuständigkeiten zu klären
- Eltern einzubeziehen
- Fortbildungen zu planen
- technische Ausstattung zu bedenken
- rechtliche Themen mitzudenken
Das Ganze geht tiefer als nur „Wir nutzen Tablets“ oder „Wir machen Fotos“. Es gehört in die Kitakonzeption, kann aber mehr enthalten (z. B. Fortbildungs- oder Ausstattungsplanung).
Medienpädagogische Kompetenz –
was Fachkräfte brauchen
Nicht die Technik entscheidet, ob Medienbildung gelingt, sondern:
- Haltung
- Teamkultur
- pädagogische Kompetenz
Medienpädagogische Kompetenz bedeutet:
- die eigene Haltung reflektieren
- Medienwissen mitbringen (und immer weiterlernen)
- pädagogische Ziele kennen
- Medien kreativ einsetzen
- Kinder beobachten und begleiten
- Eltern informieren und einbeziehen
Nicht jede Fachkraft muss alles perfekt können. Wichtig ist, dass sich alle bewusst damit beschäftigen und gemeinsam Lösungen finden.
Medienbildung Schritt für Schritt –
ein Vorschlag fürs Team
Eine gute Orientierung sind diese fünf Schritte:
- Wo begegnen uns Medienerfahrungen der Kinder in der Kita?
- Wie wachsen Kinder heute mit Medien auf?
- Was bedeutet das für unsere pädagogische Arbeit?
- Welche Haltung haben wir im Team zum Thema? Gibt es Vorbehalte oder Ängste?
- Wie ist der Wissens- und Erfahrungsstand im Team?
- Was sagt der Bildungsplan unseres Bundeslandes zum Thema Medien?
- Was sagen Fachberatung und Träger zum Thema?
- Welches Potenzial hat der Einsatz von Medien für die pädagogische Arbet / die einzelnen Bildungsbereiche?
- Warum Medienbildung in unserer Einrichtung? Welche Ziele setzen wir uns?
- Wie soll der Umgang mit Medien in unserer Einrichtung gestaltet und organisiert werden? Welche Leitlinien wollen wir entwickeln?en zu uns?
- Welche Chancen sehen wir im Einsatz von Medien?
- Welche Kompetenzen gibt es bereits im Team?
- Welche Informations-, Beratungs- und Fortbildungsangebote es gibt?
- Wie ist die räumliche Situation im Hinblick auf den Medieneinsatz?
- Welche Ausstattung ist bereits vorhanden und was wird ggf. noch gebraucht?
- Was gilt es hinsichtlich Datenschutz, Sicherheitseinstellungen und rechtlichen Aspekten zu bedenken?
- Welche Fortbildungen sind nötig / geplant?
- Welche Vorgehensweisen und Methoden passen in unser Konzept?
- Welche Aktionen und Angebote planen wir? Wie dokumentieren wir diese?
- Wann & wie holen wir die Eltern ins Boot?
- Wo planen wir Zeit für Reflexionsphasen mit dem Team, den Kindern und den Eltern ein?
- Wie machen wir das erworbene Wissen für das ganze Team zugänglich?
- Welche Methoden, Erfahrungen und Tipps dokumentieren wir?
- Wie sammeln und ordnen wir technische Anleitungen und Beschreibungen?
- Wie verankern wir Medienbildung in unserer Kitakonzeption
Wichtig ist: Zeit dafür einplanen! Konzeptarbeit entsteht nicht „zwischen Tür und Angel“.
Unterstützung für Teams
Es gibt heute viele kostenlose Online-Angebote, die Fachkräften den Einstieg erleichtern – mit Praxisbeispielen, Videos und Aufgaben, die allein oder im Team bearbeitet werden können.
Auch Live-Fortbildungen machen Mut, Neues zu probieren und sich mit anderen zu vernetzen.
Was macht ein gutes Medienkonzept aus?
Ein gutes Konzept …
- integriert Medienbildung in den Alltag
- beschreibt konkret, wie gearbeitet wird
- benennt Ziele und Umsetzungsschritte
- berücksichtigt rechtliche Vorgaben
- ist individuell für die eigene Kita entwickelt
Und jetzt? – Einfach anfangen
Teams können mit einer Mappe beginnen, in die über Wochen Gedanken, Ziele, Ideen und Fragen eingetragen werden. So entsteht Stück für Stück ein gemeinsames Konzept, das zur Einrichtung passt.
Zum Weiterlesen
Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung
Eine Handreichung für pädagogische Fachkräfte, Träger und Eltern in Kindertageseinrichtungen
S. 28-67: Medienbildung in der Einrichtung zum Thema machen
Andernach/ Oettler / Roboom / Wentzel / Wierz u.a.
Düsseldorf 2019
Die Handreichung zum Praxisentwicklungsprojekt Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung liefert fundiertes Basiswissen, hilfreiche Checklisten und praxiserprobte Methodenbausteine. Sie steht hier zum Download zur Verfügung: www.kita.nrw.de/eltern/fruehkindliche-bildung-bessere-chancen-fuer-alle-kinder/medienbildung
Digitale Medien und Kinder
Digitale Medien sinnvoll in Kindertageseinrichtungen eingesetzt
Hrsg.: Fröbel e.V., Juli 2020
Das Themenheft zeigt auf, wie vielfältig der Einsatz digitaler Medien in Krippe, Kindergarten und Hort sein kann. Neben Anregungen zur Nutzung digitaler Tools gemeinsam mit Kindern werden Möglichkeiten der digitalen Dokumentation und Chancen der Zusammenarbeit mit Familien aufgezeigt sowie Informationen zu digitalen Formen der Fort- und Weiterbildung genannt. Auch Fragen der Ausstattung und des Datenschutzes werden thematisiert.
Passen digitale Medien zu unserem pädagogischen Konzept?
Digitale Medienarbeit als Teamthema. Marion Lepold (2017)
www.erzieherin.de/files/paedagogischepraxis/TPS_10_17_038-041_Werkstatt_Lepold1.pdf
Medien zum Mitmachen. Impulse für die Medienbildung in der Kita.
S. 71-76: Medienbildung mit Konzept
Susanne Roboom (2019) Freiburg: Herder
Forum KITA-Entwicklung – Verstehen. Vernetzen. Verändern.
Mit dem Forum KITA-Entwicklung gehen die “Stiftung Kinder forschen” und die Robert Bosch Stiftung der Frage nach: Wie kann Organisationsentwicklung zur Qualitätsentwicklung in Kitas beitragen?
www.stiftung-kinder-forschen.de/de/ueberuns/projekte/forum-kita-entwicklung
Toolbox Kita-Konzeption: Impulse zu alltagsintegrierter sprachlicher Bildung, Inklusion, Zusammenarbeit mit Familien und Digitalisierung
Servicestelle Sprach-Kitas (2022)
www.fruehe-chancen.de/fileadmin/user_upload/PDF-Dateien/Sprach-Kitas_PDFs/230130_BP_Sprach-Kitas_Toolbox_Kita-Konzeption__BF.pdf
Organisationsentwicklung in Kitas – Beispiele gelungener Praxis
Cindy Mieth (2018)
www.uni-hildesheim.de/bibliothek/forschen-publizieren/publizieren/universitaetsverlag/verlagsprogramm/organisationsentwicklung-in-kitas-beispiele-gelungener-praxis/
Raster für die Entwicklung einer Konzeption für Kindertagesstätten
Heike Baum (2012)
www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/kita-leitung-organisatorisches-teamarbeit/oeffentlichkeitsarbeit-konzeptionsentwicklung/2239